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「口」を使った漢字の成り立ちを知る。 ・漢字を正しく書けるようになるた ・「サイ」について知る。 めに，意味と成り立ちについて知 人が神様に願いごとをするために書いた文を入れ らせる。 る器(入れもの）の形を と表す。Sample program(会意文字「休」の成り立ち) 漢字の成り立ちプログラム 学年：小学校3、4年〜 漢字の成り立ちである「象形文字」「指事文字」「会意文字」「形声文字」をプログラミングによるアニメーションで学ぶ活動です。第11 時 漢字の成り立ちを知り，文字に対する興味・関心を高める。 5本時案（第9 時） 目標 文字の外形について理解し，外形を意識しながら丁寧に書くことができる。 ５年 漢字のなりたち 指導案ver パワポ資料 板書用資料 ワークシート 小学校国語 小学校社会ノマド 小学校社会科授業 指導案 データベース 漢字の成り立ち 指導案 小学校

形声文字 艸部 （ そうぶ ） は、漢字を部首により分類したグループの一つ。 康熙字典214部首では140番目に置かれる（6画の23番目、申集の最初）。 概要問：「門」と「口」を組み合わせた文字で、発音を表すのは「門（モン）」 4．難しい漢字の覚え方 「鬱」とか「壽」のように、画数が多い漢字は、一見して「難しい漢字」と思いがちです。 しか 漢字 の 成り立ち 荒